古诗词欣赏怎么写
诗歌的鉴赏主要集中在三个方面：时间、人物、环境。
时间就是要了解这首诗是什么时候写的，写于什么时代。 通过了解时代背景，就能很好地理解这个时代文人的精神，也就是他们的诗词所蕴含的精神。
人物是为了理解作者和诗中提到的人物。 最重要的是作者，很多诗歌中的人物大多是作者利用别人来表达自己的感情。
环境就是结合诗前后的段落，了解激发作者灵感的具体环境。 同时，环境也是作品意境的体现。 环境从时代背景到摇曳的烛光。 这些都是作者寄托感情的地方。
最后一步就是组织语言，有条理、有文学性地写出对诗的鉴赏。
1.路过香积寺王伟
香积寺我不知道，但距云峰仅数里之遥。 古树无人行走，深山无钟。
泉声吞岩，日光寒绿。 黄昏时，用空塘之歌安抚毒龙。
【注释】①禅，佛教术语，指闭上眼睛……不产生杂念； 毒龙和世俗的欲望。
古人在评论诗歌时，常用“诗眼”一词。 所谓“诗眼”，往往指一首诗中最简洁、最富表现力的词。 你认为这首诗两行第三联中的“诗眼”是哪一只？ 单词？ 为什么？ 请根据全诗作简要的评价。
欣赏全诗时，可以从不同的角度来理解。 请参阅下面的答题卡：
例一：第三联上下两行诗词分别是“咽”和“寒”。 喧闹的春声被“险石”窒息，温暖的阳光因树林深处而变得寒冷。 “喉”、“冷”两个字充分凸显和突出了深山的特色，营造出一种幽静、幽远、荒凉的氛围。 作者将情怀与景物融为一体，以景抒情，抒发了一位甘于远离世俗欲望的隐士之情。
例二：第三联上下两行诗词分别是“咽”和“寒”。 因为“喉”用拟人来形容泉声，用动来形容静止，突出了禅寺的宁静，淋漓尽致地描述了泉水流过高处时水声的突变。岩石，栩栩如生； “冷”字不仅写出了阳光照射下青松的色彩，更凸显了香积寺环境的清幽与安宁。 这座禅寺的幽静空灵之感，用一个“冷”字来表达。
2 经典实例分析
【示例1】
阅读下面这首诗，回答问题。 （2004年全国高考试卷1）
秋斯
张继
洛阳城见秋风，欲写生灵感满。
恐怕不能匆忙说完，行人又要开门了。
王安石评价张籍的诗风：“看似平凡，最不凡，实则易而难成。” 我们来分析一下张继这首诗写了哪些“平凡”的生活细节？ 他表达了什么情感？
【解析】本题选择了一首比较常见的七言绝句——张继的《秋思》，并引用了王安石的评价，也算是一个提醒。 两题共6分，题目方向明确。 第一个问题是“分析一下张继在这首诗中写了哪些‘平凡’的生活细节？” 有些考生可能对“细节”有些陌生，它其实指的是最后两句话：“我恐怕不能匆忙告诉你一切，行人已近。” “法与开封”的思想活动和行动所体现的“行”——“又开封”； 至少应该解释一下“分析”的含义。 第二个问题，“他表达了什么样的情感？” 这是一个简单而简单的问题，学生也很容易回答：作者打开这封信，显然是为了检查发信人因时间“匆忙”而发出的信中是否有遗漏的内容。 为了弥补，千言万语，生怕漏了一句话，足见作者对这封“意义深远”的“家书”的重视，以及对亲人无限深切的思念。他的家乡。
参考答案：诗的作者写了这样一个（常见的）细节：当家书即将发出时，他觉得有话要说，于是“又打开了”。 作者住在洛阳，看到秋风吹来，激起了他对家乡亲人的深深思念，于是他打开信封，再次写信。
【示例2】
阅读下面一首唐诗，回答问题。 （2004年高考湖北论文）
磁北鼓山下王湾
游青山外，泛舟绿水前。 潮平两败，风正扬帆。
海日生夜已过，江春人已进入旧年。 哪里可以找到家乡的书？ 就在燕洛阳附近。
北固山位于今江苏省镇江市，北濒长江。 这首诗可题为《江南忆》。
这首诗的下联是“迷失在潮水两岸”。 有的版本写着“潮水两岸广阔”。 你认为“迷失”和“宽广”哪个词更好，为什么？ 解释第三联的含义并分析其情感和与场景的关系。
【分析】
这两个词各有千秋，所以说哪个更好就不会出错，只要你能更准确地理解其中的美即可。 说“失去”
措辞比较好，因为它生动地描绘了河岸被水淹没、因大潮而消失的主观视觉形象。 不如说“阔”，因为它直接表达了大潮把河流变成无限之地的强烈感觉，所以视野很广阔。 而且，听起来和“挂”字相对应，而且语气似乎更大一些。 如果学生说这两个词都好，并且更准确地理解每个词的美，也应该给分。 第三联说，红日在江边升起，临近夜幕尚未退去。 旧年尚未结束，江水已是春意盎然。 这副对联看似描述的是一个场景，但昼夜的轮回、季节的更替、时间的流逝、尚未归来的游人的思乡之情，都已隐含在其中。 第一题2分。 只需说出所选单词的优点即可，无需说出另一个单词的缺点。 如果有学生比较这两个词，或者认为这两个词都不错，有道理，也应该给分。 但只说哪个词更好，或者两个词都更好，而不回答为什么，也不给分。 第二题得4分。 解释意义2分。 将晨光描绘成夜景扣1分。 从镇江周慈看不到海。 古人对“海”这个词的使用与今天的人不同。 这里不需要实现，所以“海”字没有扣分。 分析情境关系的2点。
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1、阅读下面一首宋词，回答问题。
蒋尚葛天民
终日草雨落，鸥边野水阔。 花将谢时，风吹，柳无力挡春寒。
作者在这首诗中把“扑”和“护”这两个词用得非常巧妙。 你认为什么是聪明？ 请简要欣赏全诗。
答案：2.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
绝句（上）春天的希望
杜甫 杜甫
见宾客忧心忡忡，国破山河，满城春草。
无赖春美人来到江亭。 花儿因感激而流泪，鸟儿因仇恨而惊恐。
即进修鲜花盛开，战事持续三个月，家书价值万金。
遂教英玉台定宁。 白头抓痕更短，簪子里充满了情欲。
（1）以上两首同一主题的诗表达了诗人怎样的思想感情？
答：（2）《春观》中的“花有感时落泪，鸟有相恨受惊”句和“花一开进修，教书育人”句。 《绝句（上）》中的“黄莺如何谈泰丁宁”，都写“花鸟”。 这两首诗的表达方式相同吗？ 请谈谈你的观点。
答案： 3.阅读下列唐诗，回答问题。
王波永峰
清凉而肃穆的微风，让我在树林中感到心旷神怡。 驱烟寻溪屋，卷雾出山。
没有任何来来去去的痕迹，动作和呼吸都像是情绪一样。 夕阳西下，山水静谧，松树为你鸣响。
历代咏风诗有很多，比如梁武帝、唐太宗的《迎风》诗，无非就是飘香、舞袖、盘旋。横梁。 ①请简要描述您对这首诗的概念的理解，②并具体分析文体活动中所使用的技巧。
答案：①。
②.
4.阅读下面这首诗，回答问题
初冬夜饮①杜牧
淮阳常病而我求乐②，客袖霜霜侵烛盘。 造梨花堆雪，明年谁倚栏杆？
【注】①此诗作于会昌二年。 当时杜牧受到排挤，被发配到黄州，后又流放到池州、睦州等地。
②欢：指酒。 《仪琳》“喝酒给叔叔带来欢乐，除忧带来幸福。”
问：第二句描述了一个什么样的诗人形象？ 最后一句表达了诗人怎样的感情？
回答：
5.阅读下面这首诗，回答问题
宋代朱熹《水口泛舟》
昨夜船上下雨，江面惊涛骇浪。 现在看试卷，青山绿树依然很多。
①这首诗描写了泛舟江上的经历和经历。 诗人的情感多变，富有层次。 请用具体的话简单分析一下。
回答：
②这首诗运用了哪些艺术手法？ 诗人所描绘的画面蕴含着人生哲理。 请仔细品尝并告诉我们您的意见。
回答：
参考答案
1、诗中作者描写春天的景象，注重用词传达情感。 “扑”字和“护”字，让“风”和“流面”变得十分有趣。 花落时任风救，表现了诗人对春光的留住； 让柳絮保春寒，而柳絮却无能为力，体现了诗人绝望、无助的心情。 （这首诗开头紧扣春雨的特点，写出广阔的篇幅，暗示诗人悠闲自在的生活。下面用拟人化的手法来描写诗人惜春的心情。这首诗立意新颖，用词严谨。 ，并借用场景。抒情）
2、（1）抒发诗人身在异国他乡，因遭受分离、混乱之苦而产生的忧郁之情。
（2）本题为开放题，学生只要能自圆其说就给分。 说同样的话，都采用了“以乐景抒悲”的对比手法：在情与景的对立中，诗人的烦恼与忧伤更加倍增； 或者说，《春》诗中的“花鸟”与诗人的情感有关。 他们一起“泪流满面”、“惊心动魄”，场面融为一体。 《绝》诗中，“花鸟”无情地体现了诗人的“客愁”，风景衬托了情怀，更凸显了首句的“愁不醒”。 ”；或者说有相似之处但有不同之处。
3、①风日夜不弃，力求利人，有平等普济之德。 诗人用风来形容人，用物来形容他们的“绿”
“云之志”，刻意歌颂冯氏的高尚品格和勤奋精神。
②写风的活动，就是捕捉风中“炊烟滚滚”、“雾气滚滚”、“松松声响”等动态景象，进行拟人化的描写。 她出入山涧，驱烟卷雾，带来清爽，吹动万山松涛，为人们奏响优美的乐曲。 风的形象被刻画得淋漓尽致。
4.答：第二句描绘了诗人在烛光下独自饮酒、感到孤独、郁闷的形象。
最后一句表达了诗人漂泊的艰难，对家乡的思念，对事业失败的愤慨，对志向失败的隐痛。
5.①“夜色如何”写诗人心中的忧虑。 《试卷》描绘了诗人既希望又怀疑的心态。 “依然”流露出诗人无限的喜悦。
②借景抒情（或“将情感嵌入景物”、“触景生情”）、对比（或“对比”、“呼应”）。
风雨总是暂时的，风浪终有平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力都无法阻挡。 （或者“人生的路永远不会一帆风顺，只要逆流而上，与风雨搏斗，就能到达青山绿树的理想境界，享受胜利的喜悦。”）（如只要意思正确）
如何写古诗词鉴赏作文
诗歌是一朵永不凋谢的花朵，是文学领域的灿烂瑰宝。 她有着耐人寻味、优美独特的风格——洒脱的诗、含蓄的诗、飘逸的诗、忧郁的诗、奔放的诗、婉约的诗……诗是文学的精髓，是人生的缩影。
诗表达志向。 因为诗本身注重体现诗人的性格和志向，所以诗的品味也取决于诗中所表达的志向的价值。 无论是曹操的《旦歌行》，还是陆游的《愤书》，要么反映了曹操为实现统一中国的政治理想而广纳人才的心情，要么表达了作者重温誓言报效的情感。国家。 难怪朱自清先生将《诗志》誉为我们诗坛的“开国纲目”。
诗歌以情感为基础，充满美感，诗歌往往在诗意的环境中表达深厚的情感。 俗话说：“诗以情为主，情悲则景悲，情喜则景喜”。 无论是杜甫的《登皋》还是龚自珍的《己海杂诗》，前者表达了诗人多年漂泊、年老、疾病、孤独的复杂感情，后者则表现了诗人开拓进取的乐观思想。趋势。 这样的例子不胜枚举，可见“诗歌的职责应该是表达情感”。
每个人都喜欢读诗。 读诗的关键是读懂诗。 只有用心去品味，用情感去感受，才能真正领会诗歌的非凡魅力！
如何写古诗词欣赏才能得高分
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欣赏古诗词有哪些技巧？
应该是为了考试吧？
首先，你必须回答这个问题。 比如我问你用什么修辞手法，比喻、夸张、拟人等，你先回答。
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最后是陈词滥调：这样加深了中心，升华了主题，表达了作者----的思想感情。
关于古诗词欣赏的问题
使用猎金.xx等词语排列成xx的画面，增强了xx的气氛，表达了作者xx的感情
古诗词欣赏全集
江雪
万山飞鸟已绝，人迹皆荡然无存。
泛舟天下翁，独钓树雪。
采莲歌·碧江落日
江边夕阳清澈，歌声动听。
从小就采莲，十五就乘潮
古代茶馆诗词欣赏
中国的茶文化与中国书法文化一样源远流长
。
关于茶，《诗经》中的“七月”说
：“采茶采杏，养农人。” 《谷风》也云：“谁说茶苦？甜如栗子。” （“土”是茶的意思，三代以前还没有“茶”。
几朵绿芽，唤起云端的诗意。
一块好的砚台，才能赢得书写的魅力。
小学生古诗词欣赏
鞭炮声标志着岁末，春风送暖屠苏。
千家万户总是以新桃换旧符。
明月留枝喜鹊惊，清风半夜蝉鸣。
稻花香诉说着丰收，蛙声响起。
天上有七八颗星星，山前下着两三点雨。
昔日，茅店社林边，转弯时，忽见溪上有一座桥。
高考古诗歌欣赏
表达能力：高考诗歌欣赏中质疑表达能力的几个切入点——场景交融，在场景中体现情感。
“情景交融，情蕴于景”，简而言之，就是主观情感与客观景物相互渗透、相互融合的审美境界。 一般来说，表达是通过对象来表达的。 无论是借景抒情，还是以景寄情，都是将情感融入到具体的自然景物或生活场景中，通过对景物、生活场景的描写和描绘来抒发感情。 这是一种间接、含蓄的表达情感的方式。 做高考题的人经常关注，也常常从此产生疑问。
例如： 1.阅读下面一首唐诗，并按要求回答问题。
段矩①李商隐
远书归梦久，唯空床靠苏秋②。
台阶下的青苔和红树林在雨中稀疏，在月光下忧郁。
【注】①端句：生活悠闲。 ②宿秋：秋天的同义词。
⑵这首诗的第三句和第四句有什么艺术特点？ 请您简要分析一下。
（2006年福建省高考第10题）
【解析】：古典诗词常常以景物来体现情感。 每首诗都有自己的意境，意境与意境之间有着密切的联系。 只有充分理解词句，才能更好地理解诗的意境。 第三句和第四句根据诗意，从室内的“空床”移动到室外的“苔藓”和“红树林”。 但它并不是客观的描述，而是对场景的共情处理，将客观场景客观化，带有浓厚的主观色彩。 苔藓和红树林的颜色本来就比较鲜艳，但因为是晚上，在烟雨和朦胧的月光下，颜色难免显得暗淡模糊。 在充满惆怅的诗人眼中，“阶下青苔红树林”似乎呈现出一种无言的忧郁，在寂静中呈现出一种冷漠凄凉的意境。 风雨交加的夜晚，月夜的夜晚，充满惆怅和孤独的不只是客在异国他乡的诗人。 所以答案是：从艺术手法上来说，第三句和第四句最大的特点就是用场景来表达情感。 诗人借助“苔”、“虹树”、“雨”景、“月”色的描写，给客观景物赋予了浓重的主观色彩，营造了一种孤独、荒凉的气氛，抒发了悲伤、孤独和悲凉的情绪。思念家人的情感。
2、用历史来表达观点，根据物体来表达情感。
史诗常常运用历史手法，以物为对象来论证、抒发情感。 因此，不同的人对同一历史事件或历史人物的评价会有不同的视角。 诗人选择的角度是由其想要表达的感情或情感决定的。 因此，分析和欣赏这部史诗，把握作者当时的处境和思想状态是非常有必要的。 这也正是高考答题备受重视的原因。
例如： 2.阅读下面两首诗，并按要求回答问题。 贾生
李商隐
宣传处求才，访大臣，而贾生的才干更是无人能及。
可惜半夜坐在前桌，不问苍生，也不问鬼神。
嘉盛
王安石
谁知道如何制定计划并执行一段时间？
贵族称号自古以来就被废除了。 怎样才能称得上是古代的贵臣呢？
⑵这两首诗评贾生的艺术手法有何特点？ 请您简要分析一下。
（2006年通辽市模拟考试第12题）
【解析】：李商隐诗的前两句是从前面写的。 他写贾谊的才华是无与伦比的。 汉文帝似乎非常珍惜人才，特意将流放长沙的贾谊召回到“宣史”拜访。 “求”、“访”两个字，似乎表明了汉文帝对人才的渴求。 同时，也凸显了贾谊非凡的才华。 “可惜半夜前桌空无一人”，这句话承上启下。 汉文帝与贾谊谈话至半夜，似乎说明了汉文帝对人才的珍视，也从侧面凸显了“贾升之才更不仁”。 随后笔法一变，引出下一句：“莫问苍生，问鬼神。” 结束语将“不问”与“问”、“百姓”与“鬼神”进行对比，表明文帝不关心国计民生。 他向贾谊请教如何治国安民，却问了他一些关于鬼神的无理之事。 文中由“举”改为“抑”，足见文帝的昏庸和贾谊的不幸。
我们再看一下王安石的《甲升》。 这首诗也是对贾谊的颂赞。 诗的前两句是“谋算一时实行，谁能说皇帝可怜贾盛呢？” 这是一句修辞句，意思是贾谊提出的“建议”一般都能实行。 谁能说文帝鄙视贾谊呢？ 最后两句，“自古以来，贵贱之词已废，岂能为古之万臣之臣也！” 构成一个修辞句，意思是：自古以来，不知有多少达官贵人，虽然官位很高，但意见却被国王所抛弃。 。 言下之意，贾谊比那些达官贵人要幸运一些。 这首诗用了两个修辞句，包含在反问句的答案中。 它将贾谊的“谋划谋略的执行”与达官贵人的“不言不语”进行了对比。 文帝采纳了贾谊的“建议”。 自古以来，君王弃用众多显臣贵人的言论的对比，凸显了贾谊的超群才干和汉文帝对人才的喜爱。
答案是：李商隐和王安石的同名诗《甲升》虽然都歌颂贾谊，但侧重点不同，写法也不同。 主要原因是两位诗人的思想不同。 他们按照各自的想法对待贾谊。 同一个角色表达独特的意见。 前者欲抑先扬，借古讽今，文笔尖锐含蓄，后者褒贬分明，对比强烈。
3、虚实相交，相辅相成。
所谓虚拟，是指作者不写实，而只在虚拟的地方写作，让读者从虚拟的形象中翱翔思想，去感受和捕捉诗中隐藏的真实事物。 诗歌中的这种手法，就是使虚与实隐现，虚与实交织，力求让读者想象在留白中翱翔，领略需要丰富的艺术之美。 正因为如此，高考出题专家常常对此产生疑虑。
例如： 3. 阅读下面这首诗和相关材料，完成第 14-16 题。
望庐山瀑布 李白
阳光下香炉里冒出紫色的烟雾，远处可以看到千川河上挂着的瀑布。
飞流直落三千尺，疑似银河坠入天际。
庐山瀑布 徐宁
泉水天上落，直升千尺，雷霆奔江不停。
千百年来如白蝇般长，一道界限冲破了青山色。
苏轼《东坡之琳游庐山札记》：“初入庐山，山谷甚美……前日，有人送来陈灵驹《庐山札记》，我读之，见云虚。”里面有宁和李白之诗……走进开元寺，首席和尚求一首诗，因为他有诗：“皇上遣银河垂，故古唯言谪”不朽者。 有多少人知道，多少飞水溅沫都洗不掉徐宁的恶诗。”
16.你同意苏轼对李、徐诗的评价吗？ 请根据作品分享您的看法。
（2005年高考上海试卷第16题）
【分析】：本试题侧重于比较分析。 读完这两首诗，你应该把重点放在李白的诗上。 李白诗的前三句描写的是眼前的风景，是真实的写作； 第四句用银河来比喻庐山瀑布，是想象和虚构。 正是这句虚拟的句子，给整篇文章注入了灵感，使整个形象变得丰富多彩，雄浑有力，气势磅礴。 不仅给人留下了深刻的印象，而且给人留下了想象的空间，展现了李白“骤降千里，终情尤浓”的艺术风格。 所以答案是：同意。 李的诗更加雄伟壮丽，想象更加奇特富有创意，给读者留下了回味的空间。
4、云托月，特征凸显。
所谓“遮云扶月”，其实就是陪衬或者陪衬。 为了突出某样东西，往往会用其他东西来作为陪衬。 它可以提升艺术形象，突出事物特点，强化思想感情，分清轻重缓急，使美的东西更美，丑的东西更丑。 一般可分为正衬和反衬两种形式。 这也让高考真题的答案非常受关注。
例如： 4.请阅读下面的句子，然后回答问题。
鹧鸪天空
房间里的人来到了太阳 [1]，所以我把这个发给你
（元）卫楚
去年今天我们在家，今年却远隔重洋。 春无事，秋鬓霜美。 山遇水，水明。 森林里剩下的光亮里到处都是归来的乌鸦。 什么时候清理农田？ 孩子们整晚都在一起泡茶。
注：【1】房间里的人倒下的日子：妻子的生日
⑵“你可以看到充满残光的森林里的老乌鸦”这句话的表达手法有什么特点？ 请稍微分析一下。
（2006年江苏省高考第10题）
[]: at the whole poem, the four in the first part are all , and in the next part, the of the is , so there are and turns. The and are close to each other, the is , and the sun burns the woods red... , in the of the , there are a few "gui crows"! It can be seen that no how the is, it will an agent for in the eyes of . The crow said "Gui", and the word "Gui" is very . The "crow" can "", but the human being "". It turns out that the human being is to the crow. Isn't it , , ? This kind of "" and shows 's pain of . It is also in to the above " to water, and the water is with ", which a of and in which " and to , but the eyes makes you more ". From this, the can be: Here, the crow to the nest and the man home, and the of is used.
5. If you want to rise, it first; if you want to it, rise first.
is a way of the that are to be and and the that are to be and at the same time, so as to one and the other, and and one of the . There are two : if you want to , first, and if you want to , first. They all have the to first, a gap and force. For , the an eagle flies, the and more its dive . this the ups and downs and and turns of the , it is often paid to by the .
For : 5. read the poem and then the .
嘉盛
李商隐
The seeks and , but Jia Sheng's are even more .
It's a pity that I have to sit down at the front table in the of the night and don't ask about the or the and gods.
( 13 of the 2006 )
13. is an of the poem's of .
