2016年九年级物理学困生转化方案及个案分析民间故事起步文学

九高二数学学困生转换方案一、整体概况去年任教的九初二两个班的整体状况不，如中学生父母的受教育程度不高，对师生的教育方式单一，要求严苛，师生自身的学习气氛不浓，学习能动性弱，后20％的中学生偏多等。怎样在班主任的补习下，进一步提升学习成绩，并养成较差的学习习惯，产生学习的基本能力是一个重大问题。要将计划落到实处，既要班主任个人对学困生进行某些补习，又要挖掘班委学习尖子的作用，让它们充当同学的小助手，对学困生进行补差活动，使学困生在有效的时间内得到最大限度的减少。二、辅导内容主要是继续增加师生的估算的能力和解决问题的能力。介绍或推荐过量课内练习，让师生巩固知识，摄入更多课余知识，尤其是与学习内容有联系的知识，多介绍给她们读，同时安排一定难度的作业要求她们完成，全面提升课余作业的精确度。补差的内容更重要的是教会师生学会做基本题，安排比较基础的内容让她们把握，在把握基础知识的前提下，逐渐学会做难一点题目。三、学生名单及个案剖析蒙凯48.5个案剖析：蒙凯48.5分，这个女孩是男孩。平常讲课不认真听讲，作业完成马虎，并且喜欢欠作业。不喜欢发言，胆小。但有希望自己学习有成就的愿王志鹏51分，是个男孩。他有好斗症，平常讲课就是经常在哪里摸着与讲课无关的事情，并控制不了自己。

估算能力差，但拥有童真学困生转化计划，能听取别人的教诲。王凤妮60分，是女人。属于学习自私型。她的成绩差，60％是自己自私导致的，也有一部份是因为家庭导致的。妈妈长期在外，根本就没有管教她，她的习惯很差。王文萍64分学困生转化计划，是女人。讲课没有良好的学习习惯，喜欢随便的在课堂上答话，并且经常会说出一些十分不文明的话。对自己的学习要求十分放松。对班主任与朋友的“管教”不理会。同时属于育人后进生。李梦凡51，这几个都是女人，平常胆小，不能挺好的与同学对话。碰到不懂的问题也不敢问。家里的母亲文化程度不高，不能挺好的帮助他们。王波66.5，张亚刚60分，是男人，父母没有能力在学习上予以男孩指导和增强。女孩自己对学习的要求不高，没有班主任的“催缴”，它们就当没作业一样。讲课举手发言基本没有，就是要班主任点名发言。四、工作目标1、确定学困生名单，并剖析学困生产生的成因，拟定补习举措。2、针对各种学困生的个因，采取相应的方法、措施，提升她们的学习成绩。3、利用激励法，发觉中学生“闪光点”，减少师生的学习自信心，树立学习意识。4、认真做好学困生工作记录，从而日后小结经验、教训。五、主要举措1、课外补习。一有时间就叫她们了解“课堂知识把握如何样？”2、发挥优生的优势，运用“一帮一”帮助她们在小学里，介绍方式让差生懂得如何学，唤起她们的学习兴趣。

安排特殊坐位，以优带差。3、课堂上造就机会让学困生多表现，让它们多动脑，动口，动手，感受英语学习不只是是在进行简略的估算，使她们爱上英语。4、对学困生推行多做空练举措；让她们结实把握基础知识。5、采用激励制度，对学困生的每一点进步都予以肯定，并鼓励其继续进取，让她们感受成功感。6、充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方式，使它们朝正确方向发展；缓解她们学习状况，提升学习成绩；对它们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提升她们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简略好做。7、成立一个学困生大班，推举部长之类的“干部”，进行组内赛事，产生良好的竞争意识，推动学习的有效发展。让师生在心中构建要学习的意识。8、及时与父母联系，协助解决学困生的学习问题。9、利用整理课、课后补习，午睡等时间，对学困生进行某些补习。10、定期做好磨课，及进了解学困生的学习和思想情况，努力产生中学、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜讯”促进学困生的转换。