小学春节活动计划第1部分
一、活动目的：
丰富未成年人节日精神文化生活，培育和树立认识、尊重、继承、弘扬传统的思想观念，增强他们对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。
二、活动参加人员：
全体学生
三、活动内容
围绕“文明礼貌过春节，做贤惠好孩子”主题，开展以下“七个一”活动：
1、打造“节日小报”。 通过研究节日文化、收集节日信息、参与民俗活动，深入了解春节的文化内涵，通过自编的《节日小报》展示节日的收获和感悟。
一、二年级学生制作剪贴簿（统一使用八开纸，家长和孩子共同制作）。 三至六年级画手写报纸（统一使用八开素描纸）。 制作要求：小报制作内容应丰富，版面设计合理，整体感觉体现喜庆气氛。 每个班级将评选出5幅作品提交学校评审。 届时，学校将评选出一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名。
2、参加有意义的假期实践活动。 利用假期和家长一起参加社区组织的各种春节文娱活动，了解春节的文化内涵，增强对民族传统节日的热爱，增进对中华文化的了解。 （填写活动记录卡）
3、背春联。 鼓励学生了解春联的由来，自己收集、背诵，让贴春联的传统习俗得以传承。 （填写活动记录卡）
4.制作一张新年贺卡。 引导学生开动脑筋设计制作新年贺卡。 他们可以参考市场上流传的贺卡，加入新的元素，体现自己对新年的期待和祝福。
您可以在贺卡上写下对家人的新年祝福。 贺卡的制作可以采用绘画、工艺品、贴纸等多种艺术形式。
每个班级将评选出5幅作品提交学校评审。 届时，学校将评选出一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名。
5.讲一个新年故事。 引导学生收集有关春节由来的故事，把故事讲给家人听，写下来，展示给朋友们看。 （填写活动记录卡）
6.拍一张新年照。 引导学生在家人聚餐或外出时，用手机、相机拍摄充满团圆、喜庆气氛的年画，表达对美好生活的向往。 （将照片冲洗并粘贴到活动记录卡上）
7.许下新年愿望。 为自己新的一年的学习和生活定下目标，并为实现这一目标做好总体规划。 （填写活动记录卡）
4、活动要求
各班级要把组织学生参加“我们的节日——春节”主题活动作为加强传统文化学习教育的重要契机，作为“做文明有礼貌的福州人”活动和寒假的重要组成部分。假期社会实践，并纳入班级整体工作中进行安排、制定计划、组织实施。
小学春节活动计划第二部分
为了隆重庆祝xx新年的到来，也为大家提供一个展示综合素质的舞台，促进学生特长的发展，丰富我校师生的校园文化生活，我校校办公室、教务处、团委、少先队大队在xx年新年期间，联合开展“迎新系列活动”。 具体活动计划如下：
一、活动内容
根据学校统一安排，“迎新年艺术节系列”分为四个内容：少儿迎新年绘画展； 《圣诞快乐》主题栏目； “和谐新春”迎新晚会； 和新年班。 文学节。
2、活动安排：
（一）迎新年儿童绘画展
1.展示格式：设置栏目并框出进行张贴。
2、展示时间：1月20日前
3.导师：张颖、沈俊东
4、具体要求：
①作品内容健康、形式多样，鼓励自我创作。
②从每班学生作品中选取40幅（两位导师各20幅）进行展示。
③经赛事组委会现场评审，寒假前颁发证书（表彰20人，按6:6:8的比例颁发一、二、三等奖）
5、组织部门：综合教研组
6、负责人：苏明欣
（二）“圣诞快乐”主题栏目
1、活动时间：1月24日前
2、主办方：英语组 徐丽婷（领队） 马春燕 杨莹莹
3、活动要求：
a) 以庆祝圣诞节为主题，突出英语特色
b) 以校门旁的两块宣传栏为位置进行布置。
4、负责人：苏明欣
（三）“和谐嘉年华 欢乐新春”xx联谊会
1.演出时间：1月28日下午4:00-5:00
2、参加人员：学校全体教职工、退休教师、驻地单位、家长代表、优秀学生代表、教育局相关领导。 特邀小森林幼儿园。
3、演出地点：学校二楼报告厅
4、具体要求：
①. 节目内容必须积极、健康、向上，符合学生年龄特点，适合校园演出。
②. 程序的格式没有限制。 可以是歌舞、独唱、合唱、器乐表演、互动游戏、诗歌朗诵、书画展示等，鼓励自我创作、独特形式。 师生同台、特邀单位参与演出。
③. 表演服装、道具必须精心准备、合理设计，并与节目内容和形式巧妙结合。
④.总时间为一小时。
5、人员安排：
（四）班级迎新文艺晚会。
1、表演时间：xx年1月30日下午课后
2、表演地点：各班级教室
3、具体要求：
① 以班级为单位，由班主任组织，学生主持，教师陪同。
②节目形式多样，以欢乐喜庆为主。
③班级要营造新年气氛。 （气球、丝带、拿铁艺术、文字）
4、学校组织相关人员进行统一检查、走访。
三、组委会
4、活动要求：
提高认识并让每个人都参与其中。 大家、各部门、各班级要高度重视，积极参与，充分调动一切积极因素，形成合力，推动新年联欢会系列活动顺利开展； 精心组织培训节目，为迎接“元旦”献上一份厚礼。 此外，活动中不忘学习，加快新课程进度，加强科目复习。
小学春节活动计划第三部分
一、活动目的：
丰富未成年人节日精神文化生活，培育和树立认识、尊重、继承、弘扬传统的思想观念，增强他们对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。
二、活动参加人员：
全体学生
三、活动内容
围绕“文明礼貌过春节，做善良好孩子”主题，开展了以下“七个一”活动：
1、打造“节日小报”。 通过研究节日文化、收集节日信息、参与民俗活动，深入了解春节的文化内涵，通过自编的《节日小报》展示节日的收获和感悟。
一、二年级学生制作剪贴簿（统一使用八开纸，家长和孩子一起制作）。 三至六年级画手写报纸（统一使用八开素描纸）。 制作要求：小报制作内容应丰富，版面设计合理，整体感觉体现喜庆气氛。 每个班级将评选出5幅作品提交学校评审。 届时，学校将评选出一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名。
2、参加有意义的假期实践活动。 利用假期和家长一起参加社区组织的各种春节文娱活动，了解春节的文化内涵，增强对民族传统节日的热爱，增进对中华文化的了解。 （填写活动记录卡）
3、背春联。 鼓励学生了解春联的由来，自己收集、背诵，让贴春联的传统习俗得以传承。 （填写活动记录卡）
4.制作一张新年贺卡。 引导学生开动脑筋设计制作新年贺卡。 他们可以参考市场上流传的贺卡，加入新的元素，体现自己对新年的期待和祝福。
您可以在贺卡上写下对家人的新年祝福。 贺卡的制作可以采用绘画、工艺品、贴纸等多种艺术形式。
每个班级将评选出5幅作品提交学校评审。 届时，学校将评选出一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名。
5.讲一个新年故事。 引导学生收集有关春节由来的故事，把故事讲给家人听，写下来，展示给朋友们看。 （填写活动记录卡）
6.拍一张新年照。 引导学生在家人聚餐或外出活动时，用手机、相机拍摄充满团圆、喜庆气氛的年画。
表达你对美好生活的向往。 （将照片冲洗并粘贴到活动记录卡上）
7.许下新年愿望。 为自己新的一年的学习和生活定下目标，并为实现这一目标做好总体规划。 （填写活动记录卡）
4、活动要求
1、各班级要组织学生参加“我们的节日——春节”主题活动，作为加强传统文化学习教育的重要契机，作为“做文明有礼貌的福州人”的重要组成部分活动和寒假社会实践，纳入班级工作统筹安排，制定计划，落实到位。
2、全部材料提交时间：xxxx年x月xxxx
小学春节活动计划第四部分
一、活动目的
1、通过活动教育学生热爱祖国、热爱家乡、热爱人民，使学生受到传统节日浓郁文化氛围的熏陶，受到深刻的思想教育。
2.引导学生以慎思未来、缅怀先人的精神认识传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增强对党、爱国、热爱社会主义的热爱，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、活动内容：
认识春节：
春节是风俗中最隆重的传统节日。 在莆县地区，正月初一至初五被称为“五日老人”。 正月初一早上，一开门就放鞭炮。 各家各户祭祀神灵、祖先，供奉线、面、蜡烛、大炮。 仪式结束后，全家人一起吃面条、面条。 每人一碗，祝全家长寿。 大年初二，我们不互相交往，也不互相拜访拜年。 只有大年初一来访的人不被禁止。 初三，家家户户都要进行“迎新”活动。 所谓“迎新”，就是对上一年年底“送年”的回应。 大年初四，在我们继续“迎新年”的同时，还有“给菩萨讨草”的习俗：孩子们手持佛像，在一队车和鼓的簇拥下，向各家各户收集柴火。 下午“妈咪要花”，希望能保护她，早日生下宝宝。 晚上，庙前堆柴烧，各家各户举行受柴仪式。 当柴火烧完后，大家用长钳夹住未燃尽的柴火，迅速返回家中。 这一天，“火母”希望财富如火降临。
春节习俗：
1、清扫、巡逻。 用兴化话来说，一般性的清洁工作称为“扫地、巡逻”。
2、祭祀灶神。 腊月二十四，要举行“祭灶”，就是送灶神上天。
3、二十五，腊月二十五，是莆县的一个风俗日子，俗称“二十五”。
4、制作年糕。 从12月26日开始，家家户户都做豆腐、买年货，尤其是做年糕最忙。
5. 告别新年。 “除夕”的前一天，俗称“小年夜”，家家户户都放鞭炮，贴春联。 当晚，家家户户在堂上点起蜡烛，将红橘堆成塔形，插上“三春”纸花，在灶上备上“年饭”，准备丰盛的祭品和“贡银”。 ，祭祀天地诸神，称为“次年”。
6、大年初四拜年，办年夜饭
明嘉靖四十一年（1562年），倭寇入侵福建，占领宁德横屿岛、福清牛田、莆田林墩等地。 他们建立据点，到处烧杀抢掠。 兴化府城（今莆田市）于农历十一月二十九日午夜被倭寇攻陷，占领两个月。 兴化城被烧毁，三万多人死亡。 当时莆田男女老少奋起反抗，但被倭寇割掉舌头、砍掉小腿，或烧死、钉死。 倭寇惨无人道的暴行震惊中外。 次年正月二十五，由于城内尸体恶臭难以居住，倭寇不得不暂时撤退到平海，直到抗倭英雄戚继光到来，兴化城才被攻破。恢复了。 此时，逃往山区的群众已于二月初二陆续返乡。 大家一方面埋葬亲友的尸体，另一方面又清理破碎的家园。 这时，新年已经过去了，人们要在二月初二互相拜访，然后在二月初四再过年。 后来，为了纪念莆田这段悲惨的时期，莆田人又像以前一样，在农历12月30日晚上“过年”，时间太长了。 于是，莆田百姓商定将二月初四“拜年”改为正月初四“拜年”（绕灶）。 三十日夜改为“办小年”，正月初四夜称为“办大年”。 同时，将二月初二定为正月初二，作为探望受伤或死亡亲友的不祥之日，俗称探亲节。 至今，莆田人每年这一天都不互相登门拜年，走亲访友。
小学春节活动计划第五部分
一、教学目标：
1.知道春节是我国最隆重、最隆重的节日和春节的具体时间，初步了解春节的来历和习俗，能够背诵王安石的《元日》 ”诗。
2.在“延伸活动”和“看”环节中学会有序观察，在“谈论”环节中体验情感表达。
春节是我国最隆重、最盛大的传统节日，而春节的具体时间
2、重点和难点：
让学生认识春节这个我国最盛大、最隆重的节日以及春节的具体时间，初步了解春节的来历和习俗。
3. 课前准备（前置学习）
4、教学流程：
(1) 进口
在《千家万户诗》中，我们学过一首诗《元日》。 谁能背诵给大家听？ 说出这首诗的名称并向全班朗诵。
你知道“元旦”指的是哪一天吗？
学生回答：元日指的是春节。
春节是我国最盛大、最隆重的传统节日。 借着这首诗，让我们走进春节，去了解它。
(2)学生分组自主学习
思考问题：
1. 春节是什么时候？ 古代叫什么？
2.春节的由来？ （春节是怎么来的？）
(三)讨论
1.通过小组学习，学生知道春节是农历正月初一，古称“元日”、“元旦”，俗称“过年”
二、春节的由来
学生讲述不同版本的传奇故事“年的由来”
老师播放视频故事《年的由来》
(4) 开发活动
春节有哪些传统习俗你知道吗？
小学春节活动计划第六部分
一、活动目的：
培养小学生树立承认、尊重、继承、弘扬优良传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。 围绕春节、元宵节、辞旧迎新、团圆平安、孝亲爱亲等主题，按照简单、可行、方便、并且在我们的能力范围内。
2、活动目标：
1、让学生在品味春节民俗风情的同时感受祖国传统文化的魅力，培养学生强烈的民族自豪感和爱国情感。
2、开展帮家人买年货、做年菜的实践活动，感受家人团圆、祥和，促进家庭关系和谐。
3、引导学生在“拜年”中学会感恩、祈福，培养孝顺感恩的文明习惯，树立“孝道第一”的道德观念。
4、我运动，我健康，我快乐：我每天必须运动一小时。 养成良好的健身习惯。
5、树立正确的理财观念：开展“用好压岁钱”活动。 在青少年学生中开展“如何用好压岁钱”的讨论活动，引导学生合理使用压岁钱，并积极组织家长参与此项活动，形成互动，让学生深刻感受到压岁钱的用处。金钱寄托着长辈对晚辈的殷切希望和深沉的爱。 学会感恩，更加关注其情感和激励价值。
3、活动时间
20xx年2月1日至3月5日
四、活动内容
1.在线新年快乐
给老师和朋友发送电子贺卡表达谢意，倡导无纸化、低碳方式互相送上新年祝福。
2.通过短信发送祝福
设计一条祝福短信，通过短信发送给你的亲人、老师，祝你新年快乐。 本活动以班级为单位，收集整理小学生写的短信。 提倡用自己的大脑来写，不要强调句子的工整，而是要注重短信内容中所蕴含的祝福。
要求：
A、以辞旧迎新、祝福祈祷为基本理念和主题，倡导文明风尚、社会和谐； 表达了亲情、友情等世间最真挚的情感； 表达了对新一年的美好祝愿和美好希望。
B、内容健康、有益、积极； 语言真诚、生动、活泼、幽默，节奏明快、富有感染力； 这种形式很受欢迎，适合传播。
3、召开主题班会
学习节日文化，收集节日信息，参与民俗活动，深入了解春节、元宵节的文化内涵。
4. 制作一份手写报纸
围绕春节、元宵节等传统节日，写一篇《我爱我们的节日》作文。 学年开始时，三至六年级的学生每班提交三份。 在班级选拔的基础上，提交3篇论文参加校级选拔。
5. 做你能做的
（一）一、二年级：为父母做一件事
通过做饭、洗衣、做家务、为父母长辈打扫卫生，或者给父母长辈拜年、贴对联等，接受中华民族传统美德的教育，表达对父母长辈的感恩之情。 。 感受父母的养育之恩。
(2) 三年级：猜灯谜
内容：结合元宵节和虎年的主题，每生至少猜三个灯谜。
（3）四年级：“虎年吉祥”少儿绘画比赛。
表演内容：喜庆的过年场景（放烟花、拜年、过元宵）、祥和场景（吃年夜饭、走亲访友等）、“年”传说（年兽）、过年祝福等
（4）五年级、六年级：制作小灯笼
元宵节前，指导小学生制作小灯笼。 他们可以在亲戚的帮助下设计和制作，并在学年开始时带到学校展示。 每个班级将提交5幅作品供学校评审。
小学春节活动计划第七部分
一、指导思想
春节作为中华民族第一个传统节日，具有丰富的民俗文化内涵，是对青少年进行传统美德教育的有利时机。 为进一步增强民族自豪感，加深学生对传统文化的深入了解，大力继承和弘扬中华民族优秀文化传统，让学生从丰富多彩的年味中体验浓郁的文化氛围。学校将举办“年味儿”“二飘飘·我们的传统节日——春节”主题教育活动。
二、活动目的
我们以“年味”为主题，大力弘扬中华民族优秀传统文化，从中华民族共同的精神家园基地出发，持续推进社会主义核心价值体系建设，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，推动我校精神文明建设深入发展。
三、组织架构
组长：宋景龙
团队成员：刘福斌、华春燕、顾红芳、高海波、张振江、杨福东、刘宝春、陈曦、李雪、郝卓、王丽娟及全体班主任。
四、活动内容：
弘扬传统，提高素养
活动准备时间：寒假
活动对象：全体学生
细节：
1.一年级——诗朗诵春节
关于春节的古诗词有很多。 一年级各班都安排学生利用寒假时间在家长的帮助下收集背诵。 开学后，我们首先会在班里进行示范，选拔青年古诗词背诵能手，并参加年级竞赛，选拔校内青年古诗词背诵能手，让学生了解丰富的古诗词背诵能手。中国传统文化的内涵来自于氤氲的诗词。
2.二年级-春节歌舞
二年级各班组织学生收集唱春天、庆春节的歌曲，并利用假期时间在家练习唱歌。 建议增加一些动作，为自己的表演加分。 开学后，我们首先会在班里进行表演，选拔小歌手，然后推荐他们参加年级比赛，让孩子们在活动中感受到春节带来的欢乐。
3.三年级——过春节的民俗风情
与春节有关的来历、习俗、传说、故事、民俗活动有很多。 三年级各班可动员学生收集，利用班会、早会在班上展示，并选拔优秀选手参加今年的集体故事比赛。 “小故事达人”的评选让学生了解了中国传统文化的丰富内涵。
4.四、五年级——巧手画春节
四、五年级的班级可以把春节走亲访友、家人团聚的欢乐祥和的场景画在画纸上或拍照。 他们还可以泼墨写诗或对联。 开学后，一期开展剪报、手写报纸、春节主题书法作品等竞赛活动。
5.六年级——与文学才子一起过春节
六年级各班要尽早安排，让学生写下春节期间的所见、所闻、所想、所感，写出真实、感人、充满年味的习题。 开学后，年级将对他们进行评估。 每班推荐提交3~5篇文章。
5、活动要求：
1、本次活动各班级负责人为该班班主任及语文老师，班主任为第一责任人；
2、以上各项活动的准备时间均在寒假期间，请务必在放假前安排好；
3、中、高年级班级可根据活动内容组织学生写出参加实践活动的真实感受；
4、开学后，要求各年级各班级按照每周工作安排，在班级内深入开展相应的主题活动。 随后小组长为今年小组组织假期安排的活动，进行演示和评比，引导学生深入探索春节的文化内涵；
5、活动具体事宜由年级组长负责。 活动期间，各组长要注意收集、保存相应的书面材料和相关图片资料，并及时提交给学校。
小学春节活动计划第8部分
一、指导思想
春节作为中华民族第一个传统节日，具有丰富的民俗文化内涵，是对青少年进行传统美德教育的有利时机。 为进一步增强民族自豪感，加深学生对传统文化的深入了解，大力继承和弘扬中华民族优秀文化传统，让学生从丰富多彩的年味中体验浓郁的文化氛围。学校将举办“年味儿”“二飘飘·我们的传统节日——春节”主题教育活动。
二、活动目的
我们以“年味”为主题，大力弘扬中华民族优秀传统文化，从中华民族共同的精神家园基地出发，持续推进社会主义核心价值体系建设， guide to a world , on life, and , to the in-depth of in our .
三、组织架构
Team :
团队成员：
四、活动内容：
Carry and
time:
for : all
细节：
1.Grade 1—— the
There are many poems about the . Each first-grade class to use their time to and them with the help of their . After the term , we will first a in the class, young in poems, and in grade-level to young in poems in the , so that can the rich of from the dense .
2.Grade 2 - and for the
Each class in the grade to songs about and the , and used their time to at home. It is to add some to add to your . After the start of , we will first a in the class to the young , and then them to in the grade , so that the can feel the joy by the the .
3.Grade 3 - Folk for the
There are many , , , , and folk to the . Each third-grade class can to them, use class and to them in the class, and to in this year's group story . The of " " to the rich of .
4. 4 and 5 - the with hands
in the and fifth can put the and of and and the on paper or . They can also write poems or about the with of ink. After the start of , there will be an issue to carry out such as , , or works with a theme.
5.Grade 6 - the with
Each class of sixth grade it as early as , so that can write down what they saw, heard, and felt the , and write that are real, and full of New Year's . After the , the year group will them. Each class 3 ~5 .
5. :
1. The in of each class in this is the class and the of the class, and the class is the first ;
2. The time for each of the above is the , so be sure to them the ;
3. in and can to write about their true about in based on the of the ;
4. After the start of , each class of each grade is asked to carry out in-depth theme in the class to the work . Then the group the for this year's group, and , and to the of the ;
5. The of the are the of the group of the grade. the , each team pay to and and , and them to the in a .
Plan Part 9
一、指导思想
As the first of the , the has rich folk and is a to young on . In order to pride, ' in-depth of , and carry the of the , and to the rich from the rich and New Year's , the will hold the “New Year's ” "Er Piao Piao·Our - " .
二、活动目的
With the theme of "The of the New Year", we the of the , from the home base by the , to the of the core value , and guide to a world , on life, and , to the in-depth of in our .
三、组织架构
Team : Song
Team : Liu Fubin, Hua , Gu , Gao Haibo, Zhang , Yang , Liu , Chen Xi, Li Xue, Hao Zhuo, Wang and all the class .
四、活动内容：
1. Grade 1—— the
There are many poems about the . Each first-grade class to use their time to and them with the help of their . After the term , we will first a in the class, young in poems, and in grade-level to young in poems in the , so that can the rich of from the dense .
2. Grade 2 - and for the
Each class in the grade to songs about and the , and used their time to at home. It is to add some to add to your . After the start of , we will first a in the class to the young , and then them to in the grade , so that the can feel the joy by the the .
3. Grade 3 - Folk for the
There are many , , , , and folk to the . Each third-grade class can to them, use class and to them in the class, and to in this year's group story . The of " " to the rich of .
4. 4 and 5 - the with hands
in the and fifth can put the and of and and the on paper or . They can also write poems or about the with of ink. After the start of , there will be an issue to carry out such as , , or works with a theme.
5. Grade 6 - the with
Each class of sixth grade it as early as , so that can write down what they saw, heard, and felt the , and write that are real, and full of New Year's . After the , the year group will them. Each class 3 ~5 .
5. :
1. The in of each class for this is the class and the of the class, with the class being the first ;
2. The time for the above is the , so be sure to them the ;
3. Each class in the and can to write about their true about in based on the of the ;
4. After the start of , each class of each grade is asked to carry out in-depth theme in the class to the work . Then the group the for this year's group, and , and to the of the . ;
5. The of the are the of the group of the grade. the , each team pay to and and , and them to the in a .
