人生的天地之间，如果突然间划过一道缝隙，我们一定在过去一段时间的教诲中收获了很多。 最好做一个总结，对以往的教学工作进行分析和借鉴。 那么一份让同事们拍手称快的教学总结是什么样的呢？ 以下是小编整理的六年级信息技术第二册教学总结样本摘要。 仅供参考。 让我们来看看。
六年级信息技术第二册教学概要1
我在教师的岗位上又度过了平凡的一年。 在学校领导和同事的帮助下，我顺利地完成了本学年的工作。 为了总结过去，扬长避短，希望明天的工作更加进步，现将今年的工作总结如下：
1. 自学
积极参加各种业务学习，努力提高自己的业务水平。
1、20xx年1月6日至7日，参加中央电化教育中心主办的小学信息技术应用能力培训项目@导师集中培训，并担任在线培训项目导师。
2、20xx年1月14日至17日，我参加了全国中小学生计算机制作活动导师培训班。
2、教学工作
我是学校的一名全职信息技术老师。 本学年，我给学校三四年级共8个班级讲授信息技术。 在信息技术教学过程中，我时刻要求自己：课前认真准备，课中认真讲授，课后认真反思，并结合学校信息技术教学设施的实际情况选择教学内容，以有针对性的方式教授学生。有针对性的方式。 。 备课笔记、教学反思、教研活动全部电子化。
3、其他工作
本学期，我还负责学校学生的电子学籍管理工作。 可实现一人一登记、出生登记一致、变更数据及时更新。 他还负责学校机房电脑的日常维护，保证机器的正常运行。
四、教育教学和教研成果
1、辅导学生参加区第六届小学生汉输入法比赛并获得区一等奖。
2、教学设计《目录制作必须先行》作为参考教案，拟在《xx省小学信息技术教学参考》（第七卷）中出版发行。
5、我今后的努力：
1、运用多种教学方法和手段，加强课堂管理，培养学生提高和集中注意力，提高课堂实效。
2、加强自身基本功的训练，上课言简意赅，注重培养学生的能力。
3、对贫困学生多一些关注，多一些关爱，多一些耐心，让他们在信息技术学习的认识上取得更大的进步。
生活总是因坚持和奉献而精彩。 一切都是在不断反思-改进-反思-再改进的过程中不断发展和完善的。 我相信在大家的帮助下，我能够不断克服自己的缺点，我会继续尽我所能去努力。
六年级信息技术第二册教学总结2
在信息化工作全面开展的今天，信息技术的发展和应用已经渗透到社会生活的各个领域，对社会进步和发展产生了深刻影响。 为适应现代信息技术的发展，根据我校实际需要，对不同年龄段的教师进行了相应的培训，重点加强了青年教师和骨干教师的信息技术培训。 为了今后更好地开展信息技术培训，现将20xx学年信息技术教育培训工作总结如下：
1.信息技术教育教学情况。
我校现拥有专用计算机教室四间，配备专职信息技术教师两名，按照省教育厅颁发的教材进行教学。 根据学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按照由简单到复杂、由形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。 同时，还兼顾课堂教学和课外自学，让学生通过“听讲、上机操作”的方式掌握相关知识和知识。 方法，每节课后布置适当的作业。 除了方便学生复习和巩固所学的知识和方法外，更重要的是引导他们发挥想象力和创造力，帮助他们养成独立获取和应用知识的习惯，培养他们的自学能力。 继续将思想教育渗透到本学年的教学中，传授知识与发展能力、智育与德育、基本要求与个性发展、提高教学质量和减轻学习负担等，努力使学生增强自身素质。通过学习增强信息技术意识，掌握信息技术的基础知识和基本操作，学会利用信息技术进行学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
2.师资培训情况。
本学年，我校开展了信息技术与课程整合培训。 包括多媒体工具的深入学习，网络工具和平台的使用，网页制作的进一步提高，以及各种图像处理软件的使用如，如何使用动画制作软件flash等。每个老师都有自己的个人博客，并在校园网上保存自己的电子教案、校内教育教学活动图文资料等，可以充分服务于教育教学。 大多数教师可以从互联网上搜索、下载自己需要的教育教学资源，并结合本学科的实际情况，创造性地将信息技术方法运用到课堂教学中。 根据校本教材编写部门的统一安排，我们还组织信息技术骨干成员设计开发了信息技术、数学、语文等学科的校本教材。
3. 教师奖励
张亮、吴晓刚、于海滨老师荣获扬州市首届研究性学习网站大赛二等奖； 同时，省“十一五”规划项目“信息技术背景下小学生研究性学习”由陈文彦校长主持。 顺利通过验收，完成填报工作；此外，在省电化教育中心组织的第三轮信息技术与课程融合考核中，我校参考教师一次性通过率为100分%，我校还荣获“扬州市”“现代教育技术示范学校”称号。
六年级学生信息技术第二册教学总结3
这个学期即将结束。 回顾这学期，我能够努力工作，努力学习，从多方面开展计算机教学和管理工作。 有辛苦，有收获的喜悦，也有不足和遗憾。 总结如下：
1. 教学
1、小组互助、协作学习。
由于学生对信息技术课程学习的差异，有的学生对计算机有着浓厚的兴趣，了解很多计算机知识。 有些家庭有条件从小接受计算机教育，具有较高的操作技能。 ，可以说是“小能手”，有的学生在校外从来没有接触过电脑。 这只是他们这学期第一次接触计算机，在这方面他们是空白的。 因此，一开始，我把每个班级分成了几个小组，每个小组有4人，每个小组有一个小组长。 教学过程中，学生以小组为单位，共同完成老师布置的任务。 在学习过程中，学生之间还进行互动。 我们可以互相帮助、监督检查。 水平相近的学生可以一起探索、练习，基础差的学生可以得到组内基础好、学习兴趣浓厚的学生的帮助。 这就发挥了优秀学生“小老师”的作用，激励他们更加努力。 这样的教学可以让每个学生在原有技能的基础上有所进步。 实践证明，小组学习不仅能使学生顺利完成教师布置的任务，而且促进了学生之间的发展。
2、开学时，根据学校要求，认真编写教学计划，提前备课，写好教案。 通常在一周前准备课程。 备课时，认真研读教材，力求吃透教材，找出重点、难点。
为了教好每一堂课，我在网上查找资料，集中别人的长处，确定自己的教学思路。 为了让学生更直观地感受到所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观的教学软件，收集制作优秀案例展示给学生。
上好课的前提是课前做好准备，不打无准备之仗。 特别是本科目的主要课程必须在计算机上完成。 每节课都要认真备课，检查机器状态，看是否有“不可用的机器”。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，言简意赅。采取多种教学方式，从学生的实际情况出发，注重调动学生的学习积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力。每台电脑前，对学习有困难的学生进行循序渐进的指导，课后及时做笔记，找出不足之处。
2. 个人学习
对于课改背景下的教师来说，仅有一桶水是不够的。 教师必须有自来水。 为此，在工作中，我抓住一切机会努力学习，通过不断学习、不断实践，提高自己的教育教学水平。 虚心、主动向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习，丰富教学方法，抓住学校安排的外出听课的机会，不耻下问，及时消化，吸收别人的好教学方法，并在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
3、努力方向
1、加强自身基本功的训练，上课言简意赅，注重学生能力的培养，保证每节课知识点清晰。
2、对差生多一些关心，多一些关爱，多一些耐心，让他们在对计算机的认识上取得更大的进步。
3、加强机房纪律和机器使用道德教育，使学生不仅在课堂上能够集中精力学习，而且在机房使用计算机时也能按规定严格约束自己。
4、采用多种方法训练学生提高、集中注意力。
教育工作是一项常做、常新、永无止境的工作。 社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在不断变化。 作为一名负责任的教育工作者，必须用高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究、解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作。 为完成我们神圣的历史使命而努力。
六年级信息技术第二册教学总结4
半学期已经快结束了。 回顾这学期我所从事的信息技术教学工作，我基本上比较顺利地完成了任务。 当然，我享受了工作中收获的喜悦，也发现了工作中存在的一些问题。 我会利用新学期工作中所享受到的收获，认真思考并找到解决遇到的问题的办法。 由于这是我第一次教授信息技术课程，所以我最初觉得教授这门课程不会很难。 在教学中，我只需要让学生初步学会如何使用计算机即可。 但在教学过程中，情况并不像我想象的那么简单，存在很多问题。 半个学期的时间里，我带着问题虚心向办公室老师请教。 在他们的指导和帮助下，我学会了学好这门课需要注意什么，以及如何做好备课。 下面，我结合自己的教学实际，总结一下这半学期的工作：
1. 教学
(1) 上手游戏，学习指法技巧。
小学生对游戏特别感兴趣，电脑也能玩游戏。 根据这一特点，可以将计算机新课程的学习融入到游戏中，激发学生的学习兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识、掌握新技能。
比如最基本的学习内容，学习指法。 学习这些内容是非常枯燥的。 如果一开始就直接讲解指法要求和指法要点，学生不但学得很累，而且很不愿意学，更不用说被迫练习了。 在教学中，我采用引入游戏的方法。 首先，让学生玩“金山打字”，比谁成绩更好或者和老师比赛。 在吃苹果、打地鼠等游戏的练习中，学生们发现，要想取得好的成绩，必须练好指法。 这样的话，当讲解指法练习时，学生就会学得很认真。 经过一段时间的练习，学生再次玩这个游戏就感觉很舒服了。 这样，保持了学生学习计算机的热情。
（二）绘画教学激发兴趣
比如二年级的孩子刚刚接触电脑，对电脑有很大的新鲜感和兴趣。 因为他们对键盘上的字母不是很熟悉，所以我从画画开始教学。 毕竟小学生对画画有浓厚的兴趣，可以激发他们的学习兴趣。 通过《金山画王》，孩子们可以通过不断的练习，不仅知道了每个工具的简单使用，还在不知不觉中学会了如何点击鼠标。 在教学过程中，我并不要求学生画出漂亮的图画。 只要他们会画画，我都会给予适当的表扬和鼓励。
2、阶梯教室管理
（一）本学期严格按照规定使用报告厅。 教师申请使用阶梯教室时，均按照规定先预约后使用。 这样就避免了之前乱七八糟的现象。
（2）及时维护报告厅内的设备。 例如麦克风调试、投影仪设置、各种电线和插头的检查等。避免大型学校活动的机器设备出现问题。
（3）我对报告厅各种设备的使用和维护基本没有大问题。 但我们还需要进一步提高技能，以专业精神做得更好。
信息技术是一个不断发展的学科。 展望学校的发展，学科的发展，我感觉还有很多的知识要学，还有很多的事情要做。 今后的教学要求我在平时的教学过程中凡事都要专心、用心。 我必须用学生容易接受的语言和教学方法，让一些枯燥的知识变得有趣、生动，让学生在轻松的氛围中学习。 更多知识。 总之，在下学期的工作中，我将认真思考改进教学中的不足，努力提高自己的能力。
六年级信息技术第二册教学总结5
一学期的工作即将结束。 这学期，我研究了新课程标准的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，促进教学内容和教学方法的落实，全面提高教学质量和效果。 根据实际制定各种计划，备课，编写教案，并能根据学生的年龄特点设计上课的形式和内容，难易结合，多方面进行计算机教学和管理，所以让不同基础的学生都能学得开心、学得好。 现将工作总结如下：
1、不断培养学生学习计算机的兴趣，提高动手能力
听课采用“启发式”、“探索式”教学方法，形式要灵活多样，避免“死板”或“枯燥”。 “实践”是学生在课堂上掌握和巩固知识的主渠道。 要有充足的练习时间，练习的内容能充分体现课堂的教学内容。 实践形式要多样化，最终提高学生的实践能力。 的目标。 “用”是教学的最终目的，所谓“学以致用”。 它可以是某一堂课所学知识的应用，也可以是几个班级或一个单元所学知识的综合运用。 它可以穿插“实践”，但却是基于“实践”的升华。
2、加强学生自学和探究能力的培养。
本学期的主要内容是学习多电子黑板报的制作，本课程为软件应用课。 五年级的学生学会了用它来制作多媒体作品。 这些软件都是相似的。 因此，在教学时，我主要采用任务驱动的方法，即布置一个任务，展示一个样本，然后让学生根据我看书提出的问题自行研究，然后与同学合作学习，让学生通过自主学习、自主探究来创作作品，最后通过作品展示让学生取长补短，互相促进，共同提高。 通过后期的一系列练习，学生的操作水平得到了很大的提高。
3、注重因材施教，使不同水平的学生得到不同的发展。
在教学中，我注重不同能力学生的不同发展。 比如操作的时候，如果完成了，你可以看看还可以做什么，或者是否可以做得更好； 有时我会设计多个任务，有些学生可以根据自己的情况选择简单、普通和稍难的任务。 这不仅让学生在不同的项目中得到发展，也让他们体验到成功的喜悦，提高学生对计算机的兴趣以及利用计算机进行创新实践的能力。
除了在课堂上这样做外，我还挑选一些优秀的学生进行课外辅导。 我在培养尖子生方面做出了一定的努力，通过辅导他们进一步提高他们的能力。
回顾本学期的信息技术教学工作，我基本上比较顺利地完成了教学任务。 在工作中我收获了快乐，也发现了不足。 我一定会在今后的教学中注重一切，时刻关注，不断探索创新，寓教于乐，让学生快乐地学习和掌握计算机技能。
六年级信息技术第二册教学总结 6
本学期，我们围绕学校的工作计划，在学校领导的关心和支持下，在全体教师的共同努力下，圆满完成了各项信息化教育教学任务，营造了良好的信息技术教学氛围。 提高我校教育信息化水平，促进我校教育现代化。 现将上学期学校信息化工作总结如下：
1.信息技术课程教学：
本学期，总科组教师热爱党的教育，勤奋工作，刻苦学习，集体备课，真正做到教学内容、教学计划、教学要求、教学进度等方面的一致性。 适应顺德区教育发展的要求，不断学习新知识，结合课程改革，在教学中采用“自主学习、合作学习、探究学习”的新教学方法，制定适合学生学习的方案。熟悉教学技巧的基础。 实际教学计划中，在教学中，尽量避免被动应对、机械训练、死记硬背、简单重复等现象，尽量使学生具有创新精神和能力，能够成为创新的创造者。幸福的生活。 美好社会的作家和建设者，不能仅仅依靠书本和书本，还可以用自己的眼睛观察，用自己的头脑判断，用自己的言语表达，成为独特的自我。
我校《信息技术》课程遵循国家教委教学大纲要求，采用驻马店统一《信息技术》教材。 三年级学习：电脑画图、中英文输入训练等； 在四年级，他们学习：制作演示文稿、电子邮件等。五年级，我学习：语言编程。 六年级学生学习：信息技术综合应用。 教学方式采用多媒体课件、讲解、演示、练习相结合的方式，让学生真正学会各种计算机操作技术和应用方法。 学生不仅了解和掌握计算机的基本原理，还可以利用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习。 大多数学生到网上进行中小学教学，学习相关学科知识。 学生考试采用驻马店教育局统一试题进行机考操作。 学生《信息技术》考试通过率99%以上，优秀率82%，真正做到教书育人。
2、教学科研工作：
1.积极组织全学科组教师开展教研活动，结合学校实际情况、教学内容和学生实际情况，不断探索新的教学模式，改变学生的学习方式，并确定教学目标。
2、积极外出听课，参加信息技术讲座等学科教研活动，努力提高我系教师的业务素质。 本学期中期，我校杜鑫老师还参加了镇教师课件竞赛培训。 黄三红、张丹老师参加全镇信息技术讲课比赛和精品课程评比比赛，均获得一等奖。 我校教师积极参加全镇学科论文竞赛，多名教师获奖。 此外，王永胜老师的新信息技术课程案例荣获全镇新课精品课程竞赛一等奖。 经过学校领导的指导和关怀，本学科的教学水平得到了有效提高。
3、上学期，在上级教育部门和学校领导对我校信息技术学科的重视和支持下，2008年11月我校顺利通过区现代教育技术对我校的验收评估学校检查组，也得到了检查组的一致肯定我校信息化工作。 虽然今后的工作还有更多、挑战更多，但在学校领导班子的远见决策和指导下，在信息技术部门同事的共同努力下，我相信我校现代教育技术水平将再次实现跨越式发展。 进入下一个级别。
4、继续积极开展培训和竞赛，提高我校教师信息技术技能。 本学期，在校领导的正确指导下，我系开展了教师课件制作培训。 学校青年教师积极参加，在镇学科教师课件制作大赛中荣获团体一等奖。 他们在提升自身信息技术素养的同时，也赢得了学校的声誉。 旨在提高我校全体教师信息技术技能的首届教师打字比赛也顺利举行。 通过比赛，涌现出一批积极进取、努力学习现代教育技术的青年教师。
3.第二课堂活动
为提高学生学习信息技术的兴趣，结合我校实际情况开展竞赛活动，举办了“电脑打字王”比赛。
4、配合学校工作，全面推进教育信息化。
1、努力开创我校教育信息工作新局面。
本学期，信息技术部继续在学校教育教学管理和学校整体教学工作中发挥重要作用。
学期伊始，我系团队继续完善校园网FTP系统，实现电子备课。 学生状况、教案、总结、成绩统计等均可上传，资源共享。 无纸化办公已基本实现，教师也已习惯。 为了使用这个便捷的系统平台，该系统已成为学校管理和教学管理的重要辅助手段。 本学期，我系还重新建立了学校网站，新增了交通安全教育网站，完善了少先队网站，实现了学校网站和FTP系统可以在网上浏览和登录。
2、在学校领导的重视下，不断完善校园网络建设。
本学期，我校计算机房、电子备课室建设已竣工并投入使用，进一步完善了我校电化教学，保证了良好的电化教学效果。 此外，为了提高全体教师的工作效率，学校领导千方百计对办公室进行现代化改造，并将继续对其他教师办公室进行现代化改造，更好地实现现代化网络办公和教学。
3、做好视频录制、课件制作、各项统计、校内交流等工作：
本学期，我们老师还配合学校的各项教育教学活动和其他学科组的老师制作课件、协助拍照录像等，为学校的资料存储做了大量的工作。 年初统计和其他统计也是我们的常规工作。 我们经常加班加点地完成这项工作，并按时、保质地完成这项工作。
5、将环保教育融入课堂教学，积极开展以环保为主题的各类信息技术竞赛。
In today's age, the of and . are very in . If can be into the study of , it will play a role in ' and . , our will into the study of , and carry out for the of , web pages and other works in with the theme of .
6. and for
1. the of audio- for of in the , so as to bring the 's to a new level.
2. to the and FTP to make it a for and in our .
3. The and of in and is not and needs to be .
is an ever- . to the of the and the of the , we feel that there is still a lot of to learn and a lot of to do. In the and work, we will be more with , work hard, carry our , our , forge ahead, and to .
of the of for sixth grade 7
is a new to , and . It to ask , , , and study -based , and based on - model , ' and , , , and in , and learn to solve to in life.
1. Pay to and
In the study of , must first to and focus on and life, a and state.
For : the of the "Frame-by-Frame ", if are not tasks, often show that they are very , they are at a loss and don't know where to start. As a , After a few , the , , and their , and no works were . , I adopt a task- to allow to have their own goals for and , so that can be . In , it is to based on their and , but the of ' hands-on and brain work. It rely on to and , but the and of ' .
The of in is . This is for the of , skill , and , but it is often not for the of , , , and . , only can this and be into ' own . , in the of , more be that is for to and . Only a small of time be for to teach new in each class. When new , also focus on and . Basic . For the help from the basic , you can also find by and using . When learn how to use help to help them tasks, their will not be to and books.
2. Pay to and among ;
In - in , face a of , such as , , color , etc., which all ' and of labor. At this time, is both a means and a of . and , can learn from each other's and high- . At the same time, in the of joint , must also learn how to and . Such as: of , and , ways of , and , etc.
3. Pay to in with their
Every is in terms of and of and . have and needs. In the , we will find that there are a small of who are not very in some . If It will be to tasks on them. In order to the goal of ' all-round , we for this small of and lower the so that these can taste the joy of as long as they the and .
