张毅
【学习目标】
1、课后根据笔记理解文章内容，并反复背诵课文，产生自己独特的感受，力求做到“背熟了”。
2.初步体验文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。
3、感受两个孩子的聪明可爱和孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
【教学重点】
通过注释、练习语境等方法引导学生理解关键词、句子的含义，理解课文中揭示的原理。
【教学难点】
了解文章中揭示的真相。
【教学流程】
1. 对话介绍、问题解决和问题解决
1、上节课我们学了《学艺》。 谁能告诉我们这段文字告诉我们什么？ 《学棋》选自《孟子告子一》。 孟子是我国古代著名的思想家。 他与另一位古代思想家孔子并称为“孔孟”。 今天我们来学习一个与孔子有关的故事。
2. 和我一起写一个项目。 板书题目：在这个题目中，我们要特别注意“辩”字。 中间旁边有一个“言”字，意思是“辩论”
3. 一起阅读题目并理解其含义。
读完题目后，你知道了什么？ （两个孩子围着太阳辩论）这个故事围绕着“辩论”二字展开。
2、第一次读古文时，要通读一遍
1、同学们，我们从标题中已经基本了解了故事的主要内容。 现在让我们进入正文。
2、上节课我们是如何准确流利地朗读课文的？名称朗读方法
使用注释来阅读单词的正确发音。 如果遇到多音字，要结合上下文思考这个字的意思，然后判断发音。
阅读长句子时应适当停顿。
3、要求学生按照要求自由朗读课文。
4、老师来检查学生的朗读情况。 课文中有一些复音词。 你注意到了吗？发音和命名答案的依据
这不就是远的小，近的大吗？ 韦（是）
不是近者热，远者凉吗？ 韦（是）
你对谁了解这么多？ wèi（同“谓”，意思是说） zhì（同“智”，智慧）
当遇到多音字时，我们可以根据上下文根据词义来确定发音。
5、这篇文言文中的长句很难切分。 谁能读懂？
①伊儿说：“我用/太阳初升/去的时候，人就近了，而当/到太阳中间的时候/人就远了。”
一个儿子说：“我觉得太阳在一天开始时很远，但在中午时却很近。”
我发现你会在“当太阳开始升起时”和“当太阳开始升起时”这两个词后停顿。 这些表达时间的词非常精确。
②一个儿子说：“太阳初升时，大如汽车引擎盖，到了太阳中间，又如平底锅，这不就是远处的小而小吗？”靠近的都大吗？”
一个儿子说：“初时仓仓凉/凉，午时/如探汤。这不就是因为近处的人热/而那些人吗？”远处的谁很酷？”
这两句话的句子结构几乎一样，停顿也几乎一样。
6. 现在将这些句子返回到文本中。
7.一起阅读
3、再读古文，理解内容。
1、古文的阅读是顺利的，但是古文的理解总是让我们感觉有点困难。 本节课，我们继续用学习《学义》的自学方法来理解这段文言文。
首先对照笔记思考每句话的意思，然后把它们连接起来说说课文的大意，把不懂的部分标记出来。
2. 通讯：
我只看到大家都在很认真的学习。 接下来，我们就一起来分享一下你们的学习成果吧。 告诉我你注意到了哪些单词以及你理解了什么？
(1) 孔子东行，见二小儿争，问其故。
A、注意这句话：游（游学）、顾（理）。
B. 告诉我整个句子的意思。
C.这句话也是这件事的起因，解释了故事的人物。
（2）两个孩子在争论什么？一起读
一个儿子说：“我觉得当太阳开始升起时，人们会更近，但当太阳正午时，人们就会远离。”
一个儿子说：“我觉得太阳在一天开始时很远，但在中午时却很近。”
A.抓住“一”和“走”两个关键词，理解句子的意思。
“去”现在意味着去某个地方。 这里怎么理解呢？ （人与太阳之间的距离）
B. 告诉我这两句话的意思。
C. 这两个孩子的观点完全相反。 （板书：观点：早起、中午、近、远、近）
（3）为什么两个孩子的看法截然不同？ 请阅读它。
一子曰：“初则大如车盖，午则如锅，岂非远者小，近者大”。大的？”
一子曰：苍苍初时凉，午时如汤，近者不热，远者清凉吗？
A、把握：“大如车盖、大如锅、仓仓亮亮、摊塘”等关键词理解内容。
“汤”在古代一般指热水，如成语中的：固若金汤、历经水火等。
B. 请告诉我这两句话的意思。
C. 这两句话是孩子争论的理由。 他们从什么角度解释自己的理由？ （黑板上写：原因、大小、视野、冷热触感）
D.请再读一遍这两句话，告诉我两个孩子用什么表达方式来证明他们的观点？
引导学生从表达等多个方面解读课文：
A。 对比：刚出来的时候——有汽车引擎盖那么大（仓仓很酷）； 当它在中午时 - 它就像一个碗（就像探索汤）。
b. 比喻：像汽车引擎盖，像锅——“像”的理解。
C。 问：这不是……吗？
辩论中，两个孩子先陈述自己的观点，然后给出理由。 他们用自己的生活经历来证明自己的观点，用反问句来增强语气。 他们所说的与事实相符，只是看的角度不同而已。 思考问题，这样你会得到完全不同的结果。
(4) 由此可见，这些孩子是什么样的孩子？
聪明能言善辩； 善于观察、探索精神、善于思考、大胆质疑、有理有据地说话
（五）引导阅读。 同学们，这两个孩子在（争论、争论）。 辩论场面如何？ ——“非常激烈，双方都在争论，都试图让对方相信自己的观点。” 那么我们怎样才能读懂争论的感觉呢？
A.背诵单句，摄像指导（语气强而有力，语速快，声音高，强调观点相反的关键词，并做出相应的手势）
C. 请两名学生分别扮演两个孩子的角色，一起阅读其余内容。
D. 让我们来挑战一下，记住这么精彩的描述。记住名字，把所有名字背在背上
一个儿子说（）
一个儿子说（）
一个儿子说：“太阳在一天的开始升起（ ），中午到达（ ），这不是因为（ ）而是（ ）吗？”
一个儿子说：“太阳在一日初升起（ ），太阳在中午升起（ ），这不是因为（ ）而是（ ）吗？”
(6) 两个孩子争论得正激烈，请孔子决断。
孔子此时是如何表达自己的观点的呢？ （孔子无法决定）
这是什么意思？ 为它造一个词（决定，决定），这就是它在文本中的意思。
这句话的意思是（孔子无法判断谁对谁错。）
(7) 面对孔子的无能判断，两个孩子笑道：“谁更了解你呢？” （引用）
A. 这句话中有很多难理解的单词。 您关注哪些？ （尰、未、如、智）告诉我整个句子的意思。
（8）孔子是谁？ 展示孔子的介绍并念出名字。 这样一位伟大的学者和教育家无法在这个问题上做出决定。 你认为孔子是一个“博学”的人吗？
A. 孔子是明智的。 孔子的态度是实事求是。 如果你知道某事，你就知道。 如果你不知道，你就不知道。 这就是知识。 实事求是是大智慧。 （孔子：实事求是）
B. 孔子并不聪明。 争论的问题非常复杂。 宇宙无穷无尽，知识无穷无尽。 即使是孔子也不能知道所有的知识。 它激励我们不断学习，学习永无止境。
是的，由于时代的限制，对于两千多年前的孔子和两个孩子来说，他们无法解决这个问题。 那么现在对于你来说，你知道太阳是在早上还是中午离人更近吗？ ？ （无论是早上还是中午，太阳离我们的距离都是一样的。至于科学道理，我们学生可以课后自行查阅资料或阅读相关书籍。）
3、师生一起朗读，男生读一部分，女生读另一部分，老师朗读旁白，师生一起朗读
4.读完这篇文章后，你能用自己的话解释一下文章的意思吗？
（自由论-命名论）
4. 总结
1.读完这个故事，你有什么收获？
（一）面对问题必须实事求是。 实事求是是大智慧。
（二）在认识自然、探索真理的过程中，需要善于观察、敢于思考、大胆质疑。
5、作业安排
相信今天我们学到的故事对大家来说都是非常有启发的。 课后请学生熟练背诵这段文言文。
6、黑板设计
两个孩子辩论日
第一个日出和中午时间
孩子的视角有近有远
原因 尺寸 视觉
另一种观点是远近
冷热接触的原因
两个孩子：聪明能言善辩，善于观察，善于思考。
孔子：实事求是
附录：
关上窗户
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