拼音填空题孩子填“想象”被老师打“叉”

近日，萧山一位家长在论坛上发帖称，自己的孩子在萧山一所小学读书。 最近的语文考试，有一道拼音填空题。 孩子填写了“想象”，被老师打了一个“叉”。 班上很多同学都填写了“想象”，但都错了。 老师认为“想象”是正确答案，最后在家长群中进行了解释。

然而，老师越解释，家长就越困惑。

“从小到大，我一直认为‘想象’才是正确的写作方式。我是跟体育老师学中文的吗？” 这位家长说道。 他查了字典，发现两者可以互换使用。 “既然可以通用，那么填写‘想象’应该不会错吧？”

为了“想象力”还是“想象力”

家长和语文老师争论

这位家长表示，他甚至因为“想象力”或者“想象力”而与语文老师发生争执。 随后，语文老师用了大量的篇幅向家长群解释了选择“想象力”的原因——

“想象”和“想象”仍然纠缠在一起。 你认为哪个xiàng词更合理？ 1986年是分界线。 不说历史，就现代汉语使用而言，“想象”与“想象”之间的纠葛是在1986年之后出现的。 1986年之前，“想象力”主宰世界； 1986年，《简化字表》重新公布，恢复使用“象”，“象”开始兴起。

突出表现在两个方面：一是工具书肯定了“想象力”的地位。 例如，《现代汉语词典》中，旧版只收录“想象”，而新版则两者都收录，但以“想象”为主词。 解说后注：“亦作想象”。 “想象”之后只注明“与想象相同”。 ’”，编辑的态度显而易见。

“象”适用于三种情况：

1. 用作名词，如“大象”。

2.它是名词语素，不能单独使用。 它用于构成词语，例如表达形状和外观的“图像”和“符号”。

3.它是动词语素，不能单独使用。 可以用来组词，如“象声词”、“象形词”等，表示模仿和表达。

“like”适用于三种情况：

1.作为名词，泛指由人制成的图像，如“肖像”、“佛像”等。

2. 用作动词表示相似，如“你就像他的兄弟”。

3.用作介词时，有“such as”、“like”等含义（该含义不能单独用作谓语动词，只能构成介词短语来修饰动词），如“work like”爸爸”。

4. 似乎，好像，好像：雪梅好像什么也没看见。

“有的家长问我，是‘想象’还是‘想象’？现在统一了：想象。我读书的时候，没有一个人的副业，后来却让我写一个人的副读。” 老师终于得出了结论。

用字典查一下就知道了

原来这两个词已经发生了巨大的转变

对于“想象力”还是“想象力”，绝大多数网友表示“分不清”。 而且，我们发现这两个词之间的区别是按时间顺序排列的。 老一辈的人都认为“想象”是正确的。

网友@说：“我们80后的老师都是教想象力的，我爸那一代写的是想象力。”

网友@春美也表示：“我读书的时候，老师教我想象力，很容易理解。想象力就是想它是什么样子的，所以记忆起来并不难，也不存在这个问题。”

也有网友表示，跟着手机输入法不是更好吗？ 我们尝试了一下，发现无论使用哪种拼音输入法，在输入xiǎng xiàng时，都会弹出“想象”、“想象”的字样。

好吧，记者认真了。 本着研究和探索事物的精神，他收集了从20世纪80年代至今40年来出版的所有工具书。 快来了解一下吧。

我们先从商务印书馆1983年出版的第二版《现代汉语词典》说起，里面只有“想象”和“想象”两个字，根本没有“想象”这个词。

1992年，王同义主编、海南出版社出版的第一版《新现代汉语词典》写道：“象”就是“想象”。 但我们在词组中并没有找到“想象”这个词。 本词典认可的用法是“想象”。

这也印证了老师的解释：[xiǎng xiàng]这个词在20世纪80年代、90年代确实经历了一个“转变”的过程。

然后到了2005年，商务印书馆第五版《现代汉语词典》中，“想象”和“想象”都被正确书写。 但与老师解释的相反，本版词典中以“想象”为主要词条，并标注“也用作想象”。 “想象力”和“想象力”也是如此。 如果我们按照老师的解释，词典编辑应该倾向于认为“想象”这个词更常用。

商务印书馆《现代汉语词典》第七版2016年最新版的解释与第五版几乎相同。

资深中文老师作证

“想象”与“想象”的交替

王琪是杭州长青小学的书记，教小学语文已有31年。 从学生到教师，她亲眼目睹了语文课本上“想象”与“想象”的交替。

“从读书到工作的前十年，我一直写‘想象力’，课本上也都是这样写的，没有人会认为这是错的。” 王琪老师回忆，“到了90年代的一年，我们收到了新的教学标准，一些词语发生了变化，课本上也变成了‘想象’在单人旁边。” 为了改变之前几十年形成的用字习惯，在黑板上写字的时候，王奇会特别注意。 每次写“想象”，他都会在旁边加上一个人，“一开始不习惯，时间长了才改变。”

从“硬闯”回来后，“想象”这个词已经深深地印在了王琪的脑海里。 直到几年前，王琪在黑板上写字时，才继续用独字写“想象”。 上课的老师问她为什么加单字，她才发现又改了。

“后来我们语文组的老师一起专门讨论了一下，原来‘想象’这个词又出现了，两种写法并存，没有一个人的‘想象’成了主流。” 王老师说：“我自己把它拆掉后，这么多年了，也改不了了，我还是习惯用单人写法，但两种写法学生都认可。” 王老师说。

记者询问了杭州的几位资深语文老师，他们基本都说“照字典就行”。 杭州高中老师寿婷儿说：“词典不断修改，老师其实更容易出错。我平时查词典，我也要求学生查词典。”

寿老师补充说，这样交流的话不多，大家多注意一下就可以了。

杭州高新实验学校郑金平老师表示，对于这种不确定的词语，学生通常会被要求使用常用的书写方式，而考试通常很少考到这种模糊的地方。

为什么有“象”和“像”

浙江大学教授专门撰文分析

昨天，我们请来了浙江大学副教授、博士生导师、浙江省语言学会副秘书长、常务理事石文磊，来澄清一下两者“xiǎng xiàng”的区别。 他专门写了分析——是“向”还是“向”，一目了然。

从理论上来说，“香香”应该用作“想象”，不应该用作“想象”。 这里的“向xiàng”是动宾结构，“xiàng”是名词。 据《现代汉语词典》（第七版）解释，“形象”作为名词，是“通过比较人而形成的形象，如肖像、雕像、肖像等”。 含义狭义，一般指人的形象； “象”是指“形状、外表，如景象、天象、天气、印象、万象更新”，所指事物范围更广。

根据系统性原则，显然“思象”的“象”指代更广泛的“象”更为合适。 权威词典《现代汉语词典》（第七版）将“想象”、“想象”定义为主目，将“想象”、“想象”定义为副目。 这是有道理的，应该优先。

当然，从汉字的构字原理来看，“像”来源于“人”，人们可能会认为写成“想象”更能表达词意。 这也可以看作是对汉字使用原理的重构。 这种情况在汉字历史上并不少见。 历版《现代汉语词典》在对待“想象”和“想象”的主次地位上摇摆不定，很可能是因为采取了从俗的原则。 历史证明，词典确实是常态，但用户最有发言权。 一个词的未来仍然掌握在公众手中。