尤其是大写字母“D”和“B”的混淆。 问题8：句子训练。 由于考前练习过类似的句子，学生们都表现得很好。 问题9：随着时间的推移积累。 本题考验学生对课文内容的灵活掌握。 其中，基于课文积累和理解的题目与书本密切相关，但又稍稍超出书本。 提问很生动。 在做这道题时，大多数学生都能正确书写空白内容，并且熟悉课文内容。 主要错误是做题时粗心，检查不仔细。 第10题：阅读短文，完成练习。 我很好地阅读了课堂上的第一篇短文。 第二篇文章中失分最多的是自然段落。 学生们太粗心了。 “绿叶上，停着一只蜻蜓，就像一架停在机场的小飞机。” “小飞机”是指（），“机场”是指（）。 很多学生没有仔细阅读论文就急于作答，导致理解不够而出现错误。 第11题：看图写字。 大部分学生都能按照要求写出内容，表达清晰，句子流畅。 也有一些学生写作时没有抓住中心，有的因格式、错别字、标点符号等问题而丢分。 三、主要问题： 1、有的学生学习方法僵化，不能举一反三。已经学会并能灵活运用。 2、有的学生想象力不够，分析判断能力差。 3、有的学生不知道如何审题，不明白题意。 4、对于读题，学生没有读好题，没有完全理解题意，所以失分较多。 5、写题目时出现很多问题，比如错别字、字数不够、写得不完整，都会导致失分。
四、今后的改进措施 通过这次期末考试，我们不仅全面了解了学生的汉语知识和汉语能力的基本情况，也为今后的教学提供了一些启示。 1、加强学生基础知识的训练和巩固，特别是学困生基础知识的练习和巩固，力争使他们更加扎实地掌握单词、句子等基础知识。 2、指导学生朗读、背诵课文。 能够记忆和写作。 3、严格要求，养成认真检查的好习惯。 培养学生认真审题、做完后认真核对试卷的好习惯。 严格要求每一次作业、每一次练习。 4、做好读书，懂得学习。 无论是课内阅读还是课外阅读，都要让学生认真阅读，认真思考，完整回答问题，力求全面回答问题，培养正确解决问题的能力。 5、继续加强写作指导。 我们应该从两方面入手，一是加强课外阅读的积累，二是提供更多练习写作的机会，提倡与生活实践紧密结合。
